Модуль 4

Завдання модуля:
- обговорити приклади Основних запитань за допомогою Інтернет-сервісів для спільної роботи із документами;
 - обговорити у парах створені Основні запитання;
- обговорити разом з іншими учасниками різні стратегії та засоби оцінювання ;
- створити перший варіант плану оцінювання;
- створити  засоби оцінювання, спрямовані на визначення навчальних потреб учнів;
- удосконалити цілі та Основні запитання відповідно до державних освітніх стандартів; 
- створити презентацію основних ідей навчальної теми; 
- переглянути План вивчення теми та внесуть до нього зміни;
-осмислити те, чому  навчилися в цьому модулі.

Модуль 3

Вправа 1. Визначення навчальних цілей, що базуються на вимогах освітніх стандартів і програм та враховують формування навичок мислення вищих рівнів і навичок 21 століття.

Вправа 2. Етапи створення Портфоліо та цілі навчання.

Вправа 3. Розробка Основних запитань, які спонукають учнів до дослідження та мислення.

Вправа 4. Використання навчальних досліджень у проектах.

Вправа 5. Використання математики та електронних таблиць у проектній дослідницькій діяльності.

Вправа 6. Робота з Планом вивчення теми.

Вправа 7. Рефлексія. Аналіз власного навчання.

В цьому модулі я з’ясувала вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм; обговорила навчальну тему для створення Портфоліо з використанням методів проекту; сформулювала навчальні цілі що базуються на освітніх стандіртах та навичках мислення вищих рівнів; обговорила і сформулювала основні запитання, сприяють розаитку та навчанню учнів; сформулювала завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності; створила текстовий документ із формами; створила електронну таблицю з даними та відповідною діаграмою про результати опитування щодо обраної теми.

Модуль 2

Вправа 1. Ознайомлення з навичками, які необхідні учням у 21 столітті. Вправа 2. Використання методу проектів у навчальному процесі. Вправа 3. Ознайомлення з Планом вивчення теми та формою оцінювання Портфоліо. Вправа 4.Пошук та ознайомлення з Інтернет ресурсами про метод навчальних проектів. Вправа5. Планування публікації для ознайомлення з методом проектів. Вправа 6. Створення публікації. Вправа 7. Рефлексія. Аналіз власного навчання. В цьому модулі я обговорила  шляхи розвитку в учнів навичок мислення вищих рівнів та навичок 21 століття; систематизувала свої знання про метод навчальних проектів та інші інноваційні педагогічні технології; розглянула приклади Портфоліо; переглянула приклади педагогічних ідей про використання методу проектів у навчанні; розглянула шаблон Плану вивчення теми, форму оцінювання Портфоліо; створила  закладки на Інтернет-ресурси щодо методу проектів; створила ублікацію для ознайомлення з навчальними проектами; провела рефлексію задля узагальнення та підведення підсумків про роботу з матеріалами Модуля 2; розпочала ланування вивчення теми з предмету із застосуванням інформаційно-комунікаційних технологій, що сприяють розвитку навичок мислення вищих рівнів та навичок 21 століття.

Модуль 1

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме:

• навчитися оцінювати учнівські проекти; 
• допомогти учням навчитися самим оцінювати результати свого навчання і будувати власну траєкторію навчання не лише в цьому проекті. 
• створити та впровадити в своєму класі такі навчальні проекти, які дозволять краще залучити учнів до процесу навчання та поєднати навчальні цілі вчителя з відповідними цілями учнів.

У цьому модулі ми обговорювали цілі та очікування від тренінгу основного курсу Intel «Навчання для майбутнього»; сформулювали власні завдання щодо навчання на тренінгу;

ознайомились з основними ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм, сайтом допоміжних матеріалів, Електронним довідником; створювали папку "Портфоліо для зберігання матеріалів власного проекту";створювали персональну сторінку на вікі-сайті програми; створювали власний блог та проводили рефлексію власного навчання. 

Цікаво було ознайомлюватись з новою інформацією та виконувати задані вправи, адже навчання на тренінгу допоможуть  вдосконалити власний педагогічний досвід та підвищити професійний рівень.